新野县天气预报素材（新野天气预报）

英语听力单词速记方法

1．拼读法

掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[∧]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

2．谐音法

尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

【示例】

mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴]

hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨]

talk[t:k]谈话[联想：谈话“套客”]

sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]

wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子]

think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”]

behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后]

joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话]

bus[b∧s]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]

gas[g$s]煤气；瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”]

leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]

3．前缀法

前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

【示例】

a-（加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意）

atop在顶端

aloof离开

abreast肩并肩地

aloud高声地

aright正确地

ab-（离开、摆脱、消除）

abdicate退位

abscond潜逃

aberration越轨

ablate切除；蒸发掉

ad-（具有at，to之意）

adapt使适合；适应；改编

adaptable能适应的

add添加；补充说

adhesion粘着，附着

adsorb吸附

adulate谄媚，奉承

ana-（上；回；再、又；后；类似）

anabaptism再洗礼论；再洗礼运动

anabatic（风、气流等）上升的

anabiosis复苏，回生

analeptic①强身的②兴fen剂

analogic相似的；类推的

analogize作类似说明；作类似推理

analogous类似的；模拟的

analogue①类似物②同源语

anamnesis回忆，回想

4．词根法

词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。

5．后缀法

后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：

英语词millionaire（百万富翁）的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban（郊区的）一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。

由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。

6．构析法

应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上，借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀；前缀——词根——后缀；复合词第一部分——词根——后缀；复合词第一部分——复合词第二部分；复合词第一部分——词根——复合词第二部分；词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：首先，把要记的单词按上述的各个组成部分分解开，这里需注意一点：对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant（休眠的）一词只有词根dorm-和后缀-ant；而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成，或无后缀，如俄语中的HeполвйжиьIй（不动的，静止的）一词就是由He和no两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics（航空学）一词是由aere（天空）—naut（船）—ics（学）双词根和后缀构成的。

下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，我们要想记住英语中的anticarnivorous（反对肉食的，素食的）一词，第一步：按照单词结构将其分解为： anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。

第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti-意为“反对”；词根-carni-意为“肉”；词根-vor-意为“食”；后缀-ous意为“形容词后缀”。

最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。

尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例如，我们在阅读或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent，其中a-gent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，现在我们不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri-cid-al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”；cid意为“灭（杀）”；al（形容词后缀）意为“…的”。最后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。

7．分类法

用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：（1）被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。（2）便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点。（3）便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。（4）能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。

用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。

通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

8.分组记忆法

把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。

9．对应法

外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词，在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father（父亲）一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother（母亲）。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。

【示例】

grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母

father父亲—mother母亲

uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

son儿子—daughter女儿

brother兄弟—sister姐妹

man男人—woman女人

groom新郎—bride新娘

husband丈夫—wife妻子

youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]

grandson孙子；外孙子—granddaughter孙女；外孙女

boy男孩—（little） girl女孩

schoolboy（中、小学）男学生—schoolgirl（中、小学）女学生

schoolmaster（中、小学）男教师—schoolmistress

（中、小学）女教师

此外，对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。

10．反义法

任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。

11.比较记忆法： 1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess

12．折迭纸法：

在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。

13．小卡片法：

笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词；在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。

14．听视法

听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是：充分利用视听设备和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象，以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者，想必都有这样的亲身体会：凡是通过听视法学习过的外语知识，较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。

采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行：

（1）听录音。通过听录音的方法记忆单词时，还可采取听教材和自录自听两种方法进行。

①听教材。对外语初学者来说，可根据自己所掌握的词汇量和外语程度，选择与基础外语教材配套的录音带，对照教材，由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。

②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带，可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好，请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上，然后经常放听。为了增强记忆效果，还可采取边放听边跟读的方法进行。

（2）听广播。听广播的方法有两种：一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目；另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上，然后多次放听。

①收听广播。由于外语词汇纷繁众多，外语节目也五花八门，所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此，在收听外语广播时可采取以下方法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中，凡是听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的方法，不仅使所学的单词加深了印象，而且能提高听力。

②收录广播。在直接收听外语广播时，学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好，把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上，然后再反复放听。③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说，要充分利用电教设备，边看外语录像边听其外语配音，这样听视结合，记忆单词的效果会更好。在视听过程中，为了学新故旧，可预先准备一个笔记本，把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来，以便事后查阅词典找出其意，学习和巩固。

（3）听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会，或在两者用外语对话的场合，在一旁注意听交谈者们的外语对话，认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句，细细品琢其语义，久而久之，要记的单词不仅记得快，记得牢，外语听力也会明显增强。

15．生活记忆

即结合生活实际，有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作，有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语，来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此，结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的，而且是可行的。例如：学了book（书）一词，你就可以组成若干句子。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。

16．阅读法

阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看，用阅读法记忆单词至少有以下几大优点：

第一，外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体，坚持经常定期阅读原文，不仅能巩固学过的单词，还能学到一些新单词，从而扩大词汇量。

第二，在阅读过程中，势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象，如果遇到的语法现象是过去学过的，那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象，起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象，可促使你到语法书中去找答案，通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识，从而起到温故而知新的作用。

第三，在阅读原文过程中，还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识，从而既达到温故知新的目的，又丰富了学习者的语言知识。

第四，任何一篇外语原文，都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识，因此能读懂一篇原文，就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识，从而可丰富学习者其他方面的知识。

第五，经常阅读原文，能明显提高阅读原文的速度，为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。

在用阅读法记忆单词时，如遇到学过的单词或词组，可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法，以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组，必须马上记在本子上，然后查出词义，多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍，这样久而久之，生词就会变成熟词，记得又快又扎实，从而收到事半功倍的.学习效果。

17．语境记忆法：

在阅读一些有趣的小文章时，你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典，因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义，也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现，就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典，什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识，而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到，有的词汇可能终身也难得用上一次。

18．标注法

如果我们能把人的视觉感官易于接受外界形象信息刺激的特点应用于外语单词的记忆中，定会收到可观的记忆效果，这样记忆单词的方法叫标注法。

采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行：

首先，可根据自己的学习进度和所学的生词，把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上，然后将其贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校读书的中学生，在采用标注法记忆单词学外语时，可将日常生活和平时学习时常见常用的一切文具和用品都标注上外文单词进行记忆：教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。

第二步：将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来，以后每次看到或使用这些物品时，要经常重复说它们的外语名称，时间越久，外语单词复现的次数就越多，单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词，不易遗忘。

19、图示法

借助立体感很强的生动的画图来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一目了然，在大脑中易于形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。

外语中的介词[前置词]、动词、名词等，特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。

图示记忆法的适用范围很广，它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽可能采用图示法，将会受益匪浅。

20、实践法

人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此，根据不同的场合、地点和情景，把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去，而且多次反复地运用，便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里，先举一个例子，此例与单词的实践记忆法密切相关：一个正在读大学或已经走上工作岗位的人，未必都能说出他在小学时的同班同学的名字，也未必能完全回忆起他们的模样。然而，对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学，不仅了如指掌，而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢？其中的道理很简单：凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象，凡不常接触的事物，不但不会在我们的脑子里留下深刻印象，反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中，我们对那些复现率很高或常说常用的单词，不仅运用起来熟练自如，而且不易遗忘。可是，对那些复现率很低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不仅倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是：学习新词—→第一次情景实践（复习和巩固）—→补学新词—→第二次情景实践（复现和巩固）……（多次循环往复）—→多次情景实践（长期巩固）。

如：每当我们去商场购货时，可按着各商品柜台的排列顺序从头至尾走一趟，做到看——想——说三者同步进行，即眼看着柜台或橱窗里的商品，脑子里就回想它的外语名称怎么说，嘴里同时说出商品的外语名称。假如我们先来到水果商店，看到各种水果时，便可用外语说出它们的名称。

依此类推，无论走到哪一类百货商店或商品部，都按照这种方式用外语去想去说。在采用实践法记忆单词的过程中，如遇到某些商品的外语名称不会说时，可先将其中文名称记在一个小本子上，此行归来后，再借助外文词典查出其外文名称，并将其写在小本子上，反复念它几遍，待下次再去购货时，仍旧按照第一次的路线进行第二次情景实践的巡回记忆练习，这样一来，既复习和巩固了旧词，又通过直观实践的记忆方法学到新词，以后凡去商场一次，就按照这种方式进行一次实践记忆练习，日久天长，收效惊人。随着时间的推移，学习者的外语词汇量不仅猛增，凡用这种方法记忆过的单词，就会在我们的脑子里深深地扎下根，在日常生活和工作中，一见到实物或进入具体场合，就会产生条件反射，所见实物的外语名称就会立刻从脑子里蹦出来，随即脱口而出，这样记住的外语单词很难遗忘。

这种实践记忆法并非仅仅限于购货时逐词的进行，还可以按另一种方式进行，即根据自己生活、学习、工作、娱乐、游览、参观、访问等具体情景和场合，触景生情地进行。譬如，我们每天从早晨起床后的一天的活动，均可用外语来表达，以此通过实践活动达到记忆单词的目的。

难忘的一天500字_难忘的一天命题作文

穿过时间的长廊，回首成长道路上所经历的里程，那些难忘的经历经历、故事已深深埋藏在我心中。它们如阳光下的金沙，熠熠生辉，光彩夺目。翻开成长相册，那些美好的时光又在眼前浮现，那些难忘经历如海边那温暖双足的细沙让人眷恋、让人难忘。我在此整理了三篇相关作文供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！

【作文一】

在我的记忆里有许许多多难忘的时刻，但我最难忘的一天是那次。

那天，该上书法课了，我高高兴兴地来到了书法教室。老师迈着轻盈地步伐走进了教室，大声宣布：“许云凯……四位同学因为书法写得好，今天有一位新老师来教你们学习篆刻。”一瞬间，同学们都用羡慕的眼光看着我们。

新老师把我们带到了另一个教室，我们跟着老师开始了篆刻学习之旅。

我们的第一关卡是篆书。老师意味深长地说：“要学好篆刻，首先要会篆书，并且要写得好。我们今天要学习的是“梅雨”两字，大家要注意……”

老师话音一落，我便迫不及待地拿起了毛笔，非常认真地写起了篆书，没过多久，篆书完成了。第二个关卡是描印稿，我用毛笔仔细、耐心地描出了与临摹稿几乎一模一样的印稿。接下来到了第三个关卡——刻印章。在老师的指导下，我沉着、冷静的用刻刀仔细地刻着，一刀一刀、小心翼翼，一分钟过去了，一小时过去了，额头的汗珠一滴一滴地掉落在毛毡上。经过努力我终于把印章刻成功了。最后的一个关卡是要请老师点评了。我毕恭毕敬的把刻好的印章送到老师的面前，老师仔细地看了我的作品，非常肯定地对我说：“好样的，你完成得很出色！”听了老师的话，我心里美滋滋的，高兴极了！

那真是难忘的一天。通过这件事，让我懂得了做任何事，只要一丝不苟、坚持不懈的朝着目标前进，最终一定会取得收获。

【作文二】

今天是最难忘的一天，因为我们全班小朋友都上电视了。

要知道我们为了今天，练了好长一段时间，真是台上一分钟，台下十年功呀！

今天下午，我来到广电中心，这里人山人海，人来人往，连个站脚的地方都没有，原来今天表演的全是小朋友。等人到齐了，我们就开始化妆了。

跳《姥姥门前唱大戏》的十二个小朋友的头发要先打毛，打毛时，头发都散开来，就像爆炸头一样。经过家长和化妆师的一番打扮，我们一个个都变成了喜气洋洋的“小活宝”。

化完妆，我们要先采排一下。我们走进630号大厅。我看见了主持人，觉得有点眼熟，好像在电视上看见过他，我仔细回忆了一下，啊！原来是丁子哥哥。

吃完晚饭要正式表演了，我们在倒数第二个，还没轮到，我们就在大厅里看。看了前几个节目，我有点害怕了，小演员们连连失误，不是掉了帽子，就是滑了一下。我不由得冒出冷汗来，也顾不上看表演了，拼命记动作，生怕忘记一点。

经过大家共同努力，演出很成功。

今天真是难忘的一天。

【作文三】

今天，是我难忘的一天。

清晨，妈妈一边收拾东西一边对我说：“带上作业本和明天去少年宫要用的二胡，等会跟我到黄鹂新村小店里去。”

“去小店？”我知道妈妈指的是她开的那个服装店，但还是不由自主地反问了一句。妈妈瞪着眼看着我没有回答。

“完了，”我心里想，“这下我的计划全落空了，本来，我和同学约好玩滑板的，这下看来，这一天我就要被妈妈圈在那不足二十平方米的店铺里了。”我望了望窗外的蓝天白云和冉冉升起的春日暖阳，身不由己地跟随妈妈走出家门，乘车来到黄鹂新村我们家的小店，趁妈妈忙着开门的时候，我去了一趟公共厕所。

没想到发生了一件令我意想不到的事情：当我要离开厕所的时候，忽然发现公共厕所的墙壁上挂着一只旅行包，而厕所里只有我一个人，没有旁人，很显然，是有人遗忘丢下的。我将它取下来，拉开拉链，只见里面有很多东西，其中有一只名贵的诺基亚手机，我毫不犹豫地拉上拉链，决心想办法找到失主或者交给警察叔叔。

我站在厕所外，想等一下失主，没想到果真有一个阿姨嘴里念着“我的包、我的包”急匆匆地跑进了厕所，我连忙走了上去，阿姨一见我手中的包忙说：“小朋友，这只包是我的。”我明知她是失主，但我还想证实一下，所以，我问她里面有些什么，她一一告诉了我，我便将包还给了她。阿姨深情地望着我，不住地点头。我也报给她甜甜的微笑。

阿姨离别我时还一步一回头地朝我伸出大拇指，我向她摇摇手，表示再见。

幼儿园环创下班才可以做正嘛

下班后可以做。通常情况下，幼儿园环境创设会设立一个主题。根据主题教师进行布置将幼儿的操作作品呈现或展示在墙面上。

其实如果由老师来完成的话，可能几个老师忙一整天也不一定能把整个墙面的环创都完成，但是教师们可以收集幼儿的作品，将它们摆放出来或者用绳子穿起来挂在墙面上，这样不仅教师节省出了时间，而且孩子们的手工作品非常的有趣，可爱，可能会有一种意想不到的惊喜的效果。

幼儿园环创该怎么做？

1、环创的主题确定。

幼儿园的环创根据不同年级段的孩子不同的时间段的主题是不一样的。比如小班小朋友适合简单直观易懂的主题，如：上幼儿园我不哭;大班小朋友则适合发展思维类的主题，如：这是为什么？天气预报之类的。

2、环创的素材构思。

环创素材的构思要结合孩子的年龄特点，一个主题可以从不同的角度和方向进行构思，但一定要符合本班孩子的现有经验和发展的特点，如此才能吸引孩子的注意力，让孩子更加感兴趣，才能达到环创的目的。

计算语言学文科能学吗

文科生学习计算机语言学是可行的，确实有一定的难度。知乎上已经有计算机语言学的专业人士对这个学科所需要的知识做了比较系统的归纳，我们在这里分享一个学生案例，据此来说说文科生应该如何去转专业学习计算机科学。

一、 计算语言学从哪些方面来准备

作为一个交叉学科，这个专业的人一定是“能文能武”的。

课程方面：

语言学：

不知道小伙伴们的“文科”具体是什么。我有一位学生是法英双语专业出身，她的专业课上直接就包括了“话语分析”。通过专业课的学习，学生了解到如何将相关信息关联、组织和表达，并且被人所理解。我们认为“理所当然”的表达和被理解，其实微妙的被数量原则、质量原则、关联原则、方式原则等基础会话原则所操控。

除了课堂学习之外，学生又主动阅读了大量语言学著作，比如 B.布洛赫、G．L.特雷杰《语言分析纲要》和索绪尔的《普通语言学教程》等，加深对句法、语义等的理解。这是计算语言学最重要的理论基础。

计算机方面：

这一块也是大多数文科生，或者转专业申请的学生最为 concern 的。实话说不是计算机科班出身的人确实难度不小。算法、机器学习等概念对于“码农”们来说是很基础的，但是纯文科生会显得非常难和陌生。

这里要给文科同学打鸡血了。刚才介绍的法英双专业的同学是个妹纸，而且是一个非常有决心和毅力的妹纸。自从有了从事自然语言处理（NLP）职业的想法后，她利用大三的寒假时间，参加了一个 Python 的训练营，高强度的实战训练，让她从最初的零基础，到利用编程来建模用实际数据解决问题。

作为文科生，她在中间也遇到过很多困难，但是选择了坚持下来。除此以外，她申请跨到计算机系上了数据结构、机器学习、Java 编程等课程，这些基础课的学习，对于一个文科生转到计算机语言学专业是非常重要的。

科研/实习：

计算机语言学是一个应用性很强的专业，仅仅完成一些课程的学习是远远不够的。该同学在申请季前夕参加了一个自然语言处理和深度学习的项目，对她研究生转专业是至关重要的。

在该项目中，她独立制作了一个聊天机器人(Chatbot)，采用天气预报数据作为素材，进行训练，让机器人可以回答关于某个城市的天气状况和空气质量等信息。该项目中间也遇到了诸多挑战，比如机器人“答非所问”，语调生硬等等，启发她思考如何来加强语义分析和情感识别方面。一些项目中待解决的问题也直接激发了学生继续深造的热情。

二、 申请美国研究生的策略问题

正如其他业内知乎答主的所说，美国始终走在计算机语言学的科研前沿。有条件的情况下，申请一个美国的研究生，将成为文科同学走进计算机语言学领域，从事相关工作的一个重要踏板。

但是该领域近年来随着“机器学习”“人工智能”等概念变得炙手可热。大量计算机背景的申请者都来申请这个项目，使其难度对于文科背景的申请者来说是很大的。

选校是其中关键一环，这个要根据申请者自身的竞争实力和学校的录取难度以及未来职业规划来综合决定，所谓的“知己知彼”才能“百战不殆”。

而这时候往往申请者对于国外院校的了解也只是学校官网和一些留学网站上面碎片化的信息，对于自身的定位更是难以把控。还有就是搜集和整理这些碎片化的信息，制作自己独特的文书其实也是需要耗费自己大量的时间经历的。

笔者在 7 年间辅导过很多同学进行半 DIY 申请，发现很多同学这个时候也还在努力的刷 GRE、托福成绩，同时大三暑假基本都在做全职的实习，大四上学期申请季也都还有学校的科研项目在做，或者还有几门课程在上。这样的矛盾情况下，其实选择咨询计算语言学亲历过整个申请过程的“过来人”和对近年来积累了大量辅导同学成功案例的老师可以事半功倍。

作为棕榈大道的“全能主导师”之一，我就真的要安利了。

前面所说的那位同学由于有较好的前期规划，做了很多准备工作，申请季的时候，我们给她安排了在 UW 就读的何学长帮助她分析自身定位，选择了计算机语言学比较有名的几所学校，又避免了以自己所短，来博他人之长（那些纯 CS 的同学在某些特别强调算法和编程背景的学校有很强的竞争）。

同时，文书的打造也是重要的环节，个人陈述配合好简历等其他材料，展现申请者独特的优势。通过与申请者详细的沟通，我们深入挖掘她的兴趣，巧妙的展现她独特的“文科”-语言学方面的理解和优势，同时恰到好处的展现她对于自然语言处理方面的热情和清晰的职业规划，最终成功地打动了评审委员会。同学目前已经拿到了 ASU 的 offer，还在争取其他学校的录取。

最后希望文科有志于转计算机语言学的同学们都能勇敢地追随自己的梦想！

对于自学法语，你有哪些经验？

法语是世界上最美丽的语言。

她也是比较难学的一门语言。

她不光有阴阳性，单复数还有很严谨的语法。

他也是联合国安理会六种官方用语之一。

笔者有幸在美丽的巴黎居住了将近17年，感受了法兰西美景美食外，也对学法语的种种困难有了比较具体的认识是和体会。我在这里试着把我当初学习法语的一些经验给大家分享二三：

1.法语难学一部分原因是大多数人从未学过和接触过法语。不像是英语，虽然我们可能说的不一定好，但是从其他场合和环境下接触过英语。比如：电影，广告...

首先，我们要建立起自信心。不是法语比英语难学，而是他对我们是一门全新的语言，需要我们认真对待她。

2.法语和英语都是属于拉丁语系，因此，很多词汇都是相像的（特别是科技和医学词汇）。假如你的英语基础还可以的话，完全可以在阅读上节省一部分时间。

你可以充分运用已知的英语语法和词汇知识来降低法语学习的难度！

3：你可以遵循听说领先，读写跟上的学习原则。初学时，要注意一方面增加对法语的学习兴趣（比如看电视就可以配合场景和字幕辅助理解），另一方面，掌握一些基础词汇（使用频率高的3000词）和基本对话用语（100句左右）。

你可以在初学时对基本词汇，基本对话和用语以及场景视频进行反复听说练习。注意：一定要对照正确的发音 反复练习，这点非常重要！

4.初学时不要贪多贪快，发音质量和语速至关重要！

试想一下，一个方言很重的河南农民在说话没有抑扬顿挫情况下的话，你听起来是多么费劲，你就明白我为什么这么说了。你的词汇再多，对方都不一定听的懂你的意思，况且，在对于初学者所能掌握的词汇是很有限的情况下。

准确的发音+正确的语速非常重要！

5.反复听 France info等电台的新闻播报，天气预报也是重复率很高的好素材。

目的是：

a 听懂意思

b 把他们通常的比较快速的播报语速跟上，慢慢的，你就会觉得周围人的语速不再是那么快了，自己应该能够听懂的（虽然你的语法和词汇都暂时不允许你听懂对话），随着你的词汇语法的知识的增长，你自然就提高了！

熟悉语速，并且通过练习把广播里的语速降下来会大大帮助你的提高听力增强你的语感。

6.把表达同一意思的不同表达列举在一起记忆和运用。

把近义词放在一起记忆和运用。

当我们和他人交流和表达时有其中一个想起来的词可以用都不会造成卡壳。后期，如果能记住他们的不同语境和差别时，恭喜你，你的水平又升级了！

句子和单词都要和相近的表达及词汇一起记忆。这样，对当下的表达和以后的提高都会有帮助的！

7.注意各种表达在不同语境的使用，彰显你的语言水平！

j`ignore.(外交场合)

Je ne sais pas.(一般场合)

Je n`y suis pas au courant.(一般场合）

Sais pas.（比较口语）

Je n`ai pas pigé.(土语)

以上都是表达我不知道的意思

希望上述方法对大家自学法语有一些帮助，也希望大家最终能讲好法语这门世界上最美丽好听的语言！

我是大卫，谢谢您的阅读

我国的天气正在大规模的发生变化，为什么天气的变化速度会如此之快？

外界的天气变化，导致水温、气压、溶氧等发生变化，会影响到水中鱼儿的活动和觅食，也就会影响到我们钓鱼的成果，在冬季更是如此。我们垂钓时最好看看天气预报，如果当天的天气适合鱼儿活动，那么出钓定会有不错的收获，反之，可能就会空手而归。

造成夏季天气如此变化多端的一个重要原因就是水汽，充沛的水汽是各种天气变化的基本素材。说到水汽，我们要向大家介绍一个天气系统就是副热带高压。副热带高压是平均位于地球35度处，近似沿纬度圈排列的高压系统，副热带高压位置有明显的季节变化，在北半球，夏季偏北，冬季偏南。

气流从高压中心按顺时针方向向外旋转流出，在高压西部形成偏南气流，偏南气流源源不断地把海洋上的暖湿空气输送到我国大陆，从而为降雨提供水气。

当暖湿气流一旦和北方下来的冷空气相遇就会形成大范围的降雨天气，由于这个高压的位置随季节变化，也使得我国夏半年的降雨带自南向北依次推进。入秋，副热带高压南撤，雨带也跟着南移。这就是我国南方雨季开始早、结束迟、持续时间长，而北方雨季开始晚、结束早、持续时间短的原因。

通过这些分析，可以发现，在人体感觉舒适的晴天，或许鱼会感觉不舒服，与生活在水中又是变温动物，它们的很多习性和人还是不一样的。所以，我们在钓鱼时，要站在鱼的立场上考虑，这样才能钓到鱼。

而且在晴朗天气的夜晚，由于没有云层的遮挡，地面的热量会更加迅速的散发，导致水温也会大幅度下降，到了早晨水域上层的温度会很低，而等到太阳升起后，水温又会迅速升高，导致昼夜的温差加大。